子どもたちの表現力やコミュニケーション能力を伸ばすために、演劇的手法を用いたワークショプが注目されるようになってきました。2010年度からは文化庁・文部科学省がコミュニケーション教育推進を掲げ、初年度は全国で292校が取り組みました。学校の授業として行うワークショップは、演劇クラブや地域で企画されるワークショップと違って、教育の現場ゆえに求められることが多々あります。学年やクラスごとに児童生徒の状況に応じて対応を変えることも必要です。また、コーディネータとしての役割の重要性も注目されつつあります。しかし、このような活動の経験者はまだ限られていて、その手法や経験が広く演劇人に共有されるには至っていません。今後演劇人がワークショップの手法を生かして教育に貢献していくには、どのようなことが重要なのか、課題を共有しながら経験交流を深めていくためのｼﾝﾎﾟｼﾞｳﾑと実践ワークショップです。